教育局提供之常見問題及答案

Q1. 新高中的教學語言是中文還是英文?
  除英文科外，本校所有科目皆以中文為教學語言。
   
Q2. 新高中課程中，可選多少科目為選修科？
  八大院校已宣布入學條件，大部分院校的收生要求為一至兩科選修科。因此本校暫定選修科數為兩至三科，確實數目將盡早宣布。
   
Q3. 甚麼是應用學習課程 ? 是否職前培訓 ?
  應用學習課程並非職前培訓。應用學習課程有特定的內 容，以實際應用作為授課的主流情境，較適合擅長掌握及運用實用 技能的學生，也能激發此類學生的學習動機。學生透過應用學習，可發展他們的共通能力、價值觀和態度，而這些都是所有其他科目的共同目標。對長於理論學習，並已立下職業志向或對某行業特別有興趣的學生而言，應用學習課程對他們也是一種挑戰。 事實上，對於一個立志成為醫生的學生，修讀數學、物理、化學和生物也是晉身職業的門徑。因此，修讀應用學習課程是啟發學生發展職業志向的途徑，而非職前培訓。
   
Q4. 高中每級將開設多少班？
  未來一兩年的中一級本校將開設五班，因此四年後的高中亦應有五班。惟因全港學生人數縮減，預計數年後全港大部分中學的中一將是四班，則對應的高中便會轉為四班。
   
Q5. 文理商的組合如何？
  學校將因應教師人力資源分布及學生選科意願設計新高中的科目組合及確定組別數目，因同學的選科將較現時更具彈性，文、理、商等分班觀念將漸淡化，具體組合將盡早宣布。
   
Q6. 新高中的課程架構是怎樣的？
 

在新高中課程架構下， 引入以下的學生課程：

新高中學生課程的組成部分

佔總課時

核心科目

所有 學生都修讀中國語文、英國語文、 數學及通識教育作為核心科目

45-55%

選修科目

從 20 個新高中科目及一系列的職業導向教育科目中， 選擇 2-3 個選修科目

20-30%

其他學習經歷

德育及公民教育、社會服務、體藝活動及與職業有關的經驗

15-35%

 

 
   
Q7. 完成中三課程之後是否要進行統一性評估才能升上原校高中？
 

中三級系統性評估是教育統籌局籌劃的全港性公開考試，目標是釐定整體學生的學術水平，學校參考該結果後可作對應的改善。學校決定同學升留級時只會考慮同學的品行表現和中三時的校內測考成績。
   
Q8. 新高中課程裏，除中、英、數為必修科外，還加入科通識教育科。究竟甚麼是通識教育科？
 

通識教育科的設計以學生為本，旨在幫助學生認識自己，並了解與別人、物質世界和環境的關係。本科的目的不在於使學生成為各學術領域的專家，而在於幫助學生在國家、社會和世界等領域成為有識見、理性和負責任的公民。

通識教育科採用議題探究的學與教方法，鼓勵學生獨立學習以探求知識，並對新事物持開放態度。教師將採用發展性的模式，以不同的學與教策略，幫助學生較全面地了解議題，掌握相關事實，分析問題的核心，進而以持平的觀點作出合理的判斷。

培養正面的價值觀和態度亦是通識教育科的重要目標之一。通識教育科同樣注重德育及公民教育在不同學習階段所強調的各項核心價值（即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身分認同和愛國心），也強調培養學生尊重別人的價值觀，幫助他們能從不同的角度思考，並作出合於情理的價值判斷。

   
Q9. 初中的課程有否相應的改革 ，以配合數年後的新高中學制？
  學校已於2004-2005年度加入初中通識教育一科，以備同學適應新高中課程。另由2006-2007年度起，預科課程亦將加入高級補充程度通識教育，預計數年後任教通識科的教師將累積充足經驗開展新課程。
   
Q10. 現時的中學會考及高級程度會考為國際認可的資歷，於新高中學制的中學文憑是否有同樣的認受性？
 

考評局會與英國劍橋大學考試委員會 (University of Cambridge LocalExaminations Syndicate (UCLES)) 緊密合作， 以英國普通教育文憑 (General Certificate of Education (GCE)) 的水平作為基準， 制訂香港中學文憑考試的主要等級， 以確保獲得國際認可。

現時的香港中學會考和香港高級程度會考將由一個考試取代， 並頒發香港中學文憑證書。未來將採用「水平參照」模式， 參照一個具描述指標和示例， 以說明五個表現等級（第 5級至第 1級）的架構， 來匯報學生的成績。為方便作出遴選的決定， 並適當認可傑出學生的成績， 現建議採用描述指標 5 級「非常卓越」或 5 級「卓越」， 匯報考生在某科中所得的成績。以英國語文科（課程乙）為例，在現今的中學會考考獲 E級的學生，相約在新學制的香港中學文憑證書中考獲指標 2級。
   
Q11. 新高中學制有校本評核的評詁方法，甚麼是校本評核？是否每科均有校本評核？這樣的評核是否代替現有的中學會考？
 

校本評核即部分公開考試分數由教師根據學生日常課業表現評定，各科比重不同，約佔整體分數的 30%，其餘約 70%仍將以公開筆試形式進行。

校本評核仍是發展的大方向，預計大部分科目會推行，具體的科目及運作方式則有待考評局決定。

   
Q12. 學校會否開辦應用學習課程？這些科目對升學和就業有甚麼幫助？
 

學校已成立專責工作小組密切注意及籌劃開設應用學習科目事宜，可行的計劃包括由校內教師開辦創意設計課程或與校外專業院校合辦課程，現時仍未有定案。

應用學習課程的學術定位與一般科目無異，惟內容將涉及較多應用方面的訓練，完成課程後對就業將較有幫助。另外在報讀大學的相關課程方面，如修讀電腦網絡職業導向課程將有利於入讀大學的電腦工程學系。